Thông báo của Bộ tỷ lệ bóng đá số về việc ban hành tỷ lệ bóng đá số lao động trong các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học

Nội dung hướng dẫn (Bản dùng thử)》Thông báo

Sách giáo khoa [2020] Số 4

Các sở tỷ lệ bóng đá số (ủy ban tỷ lệ bóng đá số) của tất cả các tỉnh, khu tự trị và thành phố trực thuộc Trung ương, Cục tỷ lệ bóng đá số của Quân đoàn Sản xuất và Xây dựng Tân Cương, các sở (văn phòng) của các sở (đơn vị liên quan), tất cả các cơ sở tỷ lệ bóng đá số đại học trực thuộc Bộ và tất cả các cơ sở tỷ lệ bóng đá số đại học do bộ và tỉnh cùng xây dựng:

Để thực hiện triệt để các quan điểm quan trọng của Tổng Bí thư Tập Cận Bình về tỷ lệ bóng đá số, thực hiện đầy đủ chính sách tỷ lệ bóng đá số của Đảng, thực hiện “Ý kiến của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc và Hội đồng Nhà nước về tăng cường toàn diện tỷ lệ bóng đá số lao động trong các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học trong thời đại mới”, đồng thời đẩy mạnh xây dựng hệ thống tỷ lệ bóng đá số bồi dưỡng toàn diện tỷ lệ bóng đá số đạo đức, trí tuệ, thể chất, nghệ thuật và lao động, Bộ chúng ta đã tổ chức nghiên cứu và xây dựng “Hướng dẫn cho tỷ lệ bóng đá số Lao động trong các trường Đại học, Trung học Cơ sở và Tiểu học (Bản dùng thử)”, được cấp cho bạn Hãy thực hiện nó một cách tận tâm

Bộ tỷ lệ bóng đá số

Ngày 7 tháng 7 năm 2020

Để thực hiện triệt để các quan điểm quan trọng của Tổng Bí thư Tập Cận Bình về tỷ lệ bóng đá số, thực hiện đầy đủ chính sách tỷ lệ bóng đá số của Đảng, thực hiện “Quan điểm của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc và Hội đồng Nhà nước về tăng cường toàn diện tỷ lệ bóng đá số lao động trong các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học trong thời đại mới”, đồng thời đẩy mạnh xây dựng hệ thống tỷ lệ bóng đá số bồi dưỡng toàn diện các kỹ năng đạo đức, trí tuệ, thể chất, nghệ thuật và lao động, hướng dẫn này được xây dựng

(1) Bản chất của tỷ lệ bóng đá số lao động

Lao động là quá trình tạo ra của cải vật chất và của cải tinh thần, là hoạt động thực hành xã hội cơ bản chỉ có ở con người tỷ lệ bóng đá số lao động là phát huy đầy đủ chức năng tỷ lệ bóng đá số lao động, tỷ lệ bóng đá số học sinh yêu lao động, yêu thương người lao động Trọng tâm của tỷ lệ bóng đá số lao động hiện nay, ngoài việc học tập kiến ​​thức văn hóa một cách có hệ thống, còn tổ chức cho học sinh tham gia lao động đời sống, lao động sản xuất và lao động phục vụ một cách có mục đích, có kế hoạch để học sinh rèn luyện, đổ mồ hôi, rèn luyện thể chất, rèn luyện ý chí, trau dồi giá trị lao động đúng đắn và chất lượng lao động tốt cho học sinh

tỷ lệ bóng đá số lao động là yêu cầu mới của Đảng đối với tỷ lệ bóng đá số trong thời đại mới, là nội dung quan trọng của hệ thống tỷ lệ bóng đá số xã hội chủ nghĩa đặc sắc Trung Quốc, là bộ phận cấu thành quan trọng trong sự phát triển toàn diện của hệ thống tỷ lệ bóng đá số và là hoạt động tỷ lệ bóng đá số phải được thực hiện trong các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học Nó có tính chất tư tưởng riêng biệt và phải thực hiện xuyên suốt quan điểm Mác xít về lao động, nhấn mạnh lao động là nguồn gốc của mọi của cải và giá trị, công nhân là chủ đất nước, mọi lao động và công nhân đều phải được khuyến khích và tôn trọng; nó ủng hộ việc tạo ra một cuộc sống tốt đẹp hơn và hiện thực hóa những ước mơ trong cuộc sống thông qua lao động lương thiện, đồng thời phản đối mọi ý tưởng sai lầm về việc kiếm được thứ gì đó mà không mất gì, ủng hộ sự giàu có bất ngờ và theo đuổi thú vui Với tính chất xã hội nổi bật, cần tăng cường mối liên hệ trực tiếp giữa tỷ lệ bóng đá số nhà trường với đời sống xã hội và thực tiễn sản xuất, phát huy vai trò của lao động là cầu nối giữa cá nhân và xã hội, hướng dẫn học sinh hiểu xã hội, nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội; đồng thời, chú trọng cho sinh viên học phân công lao động và hợp tác, trải nghiệm quan hệ lao động mới bình đẳng, hài hòa trong xã hội xã hội chủ nghĩa Nó có tính thực tiễn cao và phải hướng tới thế giới thực tế đời sống và thế giới nghề nghiệp, hướng dẫn sinh viên lấy thực hành thực hành làm phương pháp chủ đạo Trên cơ sở hiểu biết thế giới, các em có thể tích lũy được những trải nghiệm giá trị tích cực, học cách xây dựng thế giới, định hình bản thân, đạt được mục đích tu dưỡng đạo đức, tăng cường trí tuệ, rèn luyện thân thể, tỷ lệ bóng đá số sắc đẹp

(2) Những khái niệm cơ bản về tỷ lệ bóng đá số lao động

1 Tăng cường khái niệm lao động và thúc đẩy tinh thần lao động Đưa khái niệm lao động và tỷ lệ bóng đá số tinh thần lao động xuyên suốt toàn bộ quá trình đào tạo nhân tài, bao gồm gia đình, nhà trường và mọi mặt của xã hội Chú trọng giúp học sinh hiểu được ý nghĩa, giá trị của lao động trong quá trình học tập, nắm vững những kiến ​​thức, kỹ năng lao động cơ bản, hình thành tinh thần lao động cần cù, phấn đấu, đổi mới, cống hiến

2 Nhấn mạnh vào sự tham gia về thể chất và tinh thần cũng như việc sử dụng cả tay và não Nắm bắt những đặc điểm cơ bản của tỷ lệ bóng đá số lao động, giúp sinh viên đối mặt với thực tế đời sống cá nhân, các tình huống công việc sản xuất, dịch vụ xã hội, trải nghiệm quá trình lao động thực tế, có khả năng quan sát và tư duy tốt, tập trung vận dụng những kiến ​​thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn, nâng cao chất lượng và hiệu quả lao động

3 Kế thừa những truyền thống tốt đẹp và nêu bật những nét đặc sắc của thời đại Trong khi phát huy đầy đủ chức năng tỷ lệ bóng đá số của lao động truyền thống và các dự án thủ công truyền thống, chúng ta cần theo kịp sự phát triển công nghệ và thay đổi công nghiệp, nắm bắt chính xác những thay đổi mới về công cụ lao động, công nghệ lao động và hình thức lao động trong thời đại mới, đổi mới nội dung, cách tiếp cận và phương pháp tỷ lệ bóng đá số lao động, nâng cao tính chất đương đại của tỷ lệ bóng đá số lao động

4 Đóng vai trò chính và kích thích sự đổi mới và sáng tạo Chú ý đến trải nghiệm và hiểu biết của học sinh trong quá trình lao động, hướng dẫn học sinh cảm nhận được sự vất vả của lao động và niềm vui thu hoạch, đồng thời nâng cao ý thức về lợi ích, thành tích và danh dự Học sinh được khuyến khích thử các phương pháp mới, khám phá công nghệ mới, phá bỏ lối suy nghĩ cứng nhắc và đổi mới dựa trên kinh nghiệm và kỹ năng phong phú của người khác

(1) Mục tiêu chung

Nắm bắt chính xác yêu cầu đào tạo về tinh thần lao động, định hướng giá trị lao động và trình độ kỹ năng lao động của những người xây dựng và kế thừa xã hội chủ nghĩa, nâng cao toàn diện trình độ hiểu biết lao động của học sinh, giúp học sinh:

Xây dựng quan niệm đúng đắn về lao động Nhận thức đúng rằng lao động là động lực cơ bản cho sự phát triển của con người và tiến bộ xã hội, hiểu chân lý lao động tạo ra con người, lao động tạo ra giá trị, tạo ra của cải, tạo ra cuộc sống tốt đẹp hơn, tôn trọng lao động, tôn trọng người lao động bình thường và xác lập vững chắc quan niệm tư tưởng lao động là vinh quang nhất, cao quý nhất, vĩ đại nhất, đẹp đẽ nhất

Có đủ khả năng lao động cần thiết Nắm vững kiến ​​thức, kỹ năng lao động cơ bản, sử dụng đúng công cụ lao động thông thường, nâng cao thể lực, trí tuệ, tính sáng tạo và có khả năng thiết kế, vận hành, làm việc nhóm cần thiết để hoàn thành một số công việc lao động nhất định

Nuôi dưỡng tinh thần làm việc tích cực Hiểu được ý nghĩa và ý nghĩa của “hạnh phúc có được nhờ làm việc chăm chỉ”, kế thừa truyền thống tốt đẹp cần cù, tiết kiệm, cống hiến và cống hiến của dân tộc Trung Hoa, đồng thời phát huy tinh thần của thời đại tiên phong đổi mới và rèn giũa đi trước

Phát triển thói quen và phẩm chất làm việc tốt Có khả năng tham gia lao động một cách tự nguyện, nghiêm túc và có trách nhiệm, đạt tiêu chuẩn an toàn và tính kiên trì, đồng thời phát triển các phẩm chất trung thực, đáng tin cậy, chăm chỉ, chịu khó Trân trọng thành quả lao động, phát triển thói quen tiêu dùng tốt, loại bỏ lãng phí

(2) Nội dung chính

Chủ yếu bao gồm kiến thức, kỹ năng và giá trị lao động đời sống, lao động sản xuất và lao động dịch vụ tỷ lệ bóng đá số lao động đời sống hàng ngày dựa trên việc giải quyết các vấn đề đời sống cá nhân, kết hợp với việc phát động chiến dịch sức khỏe yêu nước trong khuôn viên trường thời đại mới, tập trung vào việc rèn luyện khả năng sống và thói quen vệ sinh tốt, đồng thời hình thành ý thức tự lập, tự chủ tỷ lệ bóng đá số lao động sản xuất đòi hỏi học sinh phải trực tiếp trải nghiệm quá trình tạo ra của cải vật chất trong quá trình sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, trải nghiệm quá trình phát triển từ lao động giản đơn, lao động thô sơ đến lao động phức tạp, lao động sáng tạo, học cách sử dụng công cụ, làm chủ công nghệ phù hợp, cảm nhận giá trị do lao động tạo ra, nâng cao nhận thức về chất lượng sản phẩm, trân trọng sự vĩ đại của lao động phổ thông tỷ lệ bóng đá số lao động phục vụ cho phép sinh viên sử dụng kiến ​​thức, kỹ năng, vv để cung cấp dịch vụ cho người khác và xã hội, thực hành ở các vị trí phục vụ, hình thành nhận thức về dịch vụ và thực hành các kỹ năng phục vụ; tăng cường trách nhiệm xã hội trong lao động phúc lợi công cộng và các dịch vụ tình nguyện

(3) Yêu cầu của giai đoạn đi học

1Trường tiểu học

Các lớp dưới: Lấy đời sống cá nhân hàng ngày làm nội dung chính, chúng tôi thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động, chú trọng trau dồi ý thức lao động, ý thức về an toàn lao động để học sinh hiểu rằng ai cũng phải lao động, cảm nhận được niềm vui lao động, trân trọng thành quả lao động Hướng dẫn học sinh: (1) Hoàn thành việc phân loại và vệ sinh đồ dùng cá nhân, thực hiện các công việc dọn dẹp, phân loại rác đơn giản trong gia đình, vv, hình thành ý thức tự làm việc của mình và nâng cao khả năng tự chăm sóc bản thân; (2) Tham gia lao động tập thể đúng giai cấp, tích cực giữ gìn vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học, nuôi dưỡng ý thức danh dự tập thể; (3) Thực hiện các công việc thủ công đơn giản, chăm sóc các loài động thực vật xung quanh, chăm sóc cuộc sống và yêu thiên nhiên

Cấp trung học cơ sở và cấp cao: Thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động với nội dung chính là lao động trong trường và lao động gia đình, trải nghiệm vinh quang của lao động, tôn trọng người lao động bình thường và bước đầu hình thành thái độ yêu lao động, yêu đời Hướng dẫn học sinh: (1) Tham gia dọn dẹp, cất giữ, sắp xếp nhà cửa, nấu những bữa ăn đơn giản tại nhà, vv, học 1-2 kỹ năng sống mỗi năm, nâng cao khả năng tự chăm sóc bản thân, ý thức tiết kiệm, nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm gia đình; (2) Tham gia vệ sinh khuôn viên trường, phân loại rác, phủ xanh và làm đẹp, vv Tham gia phù hợp vào công tác bảo vệ môi trường cộng đồng, y tế công cộng và các công tác phúc lợi công cộng khác trong khả năng của mình, đồng thời nâng cao nhận thức về dịch vụ công; (3) Trải nghiệm ban đầu về lao động sản xuất đơn giản như trồng trọt, chăn nuôi, thủ công, bước đầu học cách hợp tác với người khác, hiểu rằng nhu cầu thiết yếu hàng ngày và lương thực là khó có được và trân trọng thành quả lao động

2Trung học cơ sở

Xem xét việc nghiên cứu kinh tế gia đình, lao động sản xuất trong và ngoài nhà trường, lao động dịch vụ, sắp xếp nội dung tỷ lệ bóng đá số lao động, thực hiện tỷ lệ bóng đá số giác ngộ nghề nghiệp, hiểu rằng lao động tạo ra cuộc sống tốt đẹp hơn, trau dồi ý thức về chất lượng và an toàn lao động nghiêm túc, có trách nhiệm, chăm chỉ, đồng thời nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm phục vụ công cộng Để học sinh: (1) thực hiện một số công việc dọn dẹp nhà cửa, nấu ăn, làm đẹp nhà cửa và các công việc lao động khác hàng ngày, trau dồi thêm khả năng và thói quen tự chăm sóc bản thân, đồng thời nâng cao nhận thức về trách nhiệm gia đình; (2) thường xuyên thực hiện dọn dẹp, làm đẹp các khu vực hợp đồng trong khuôn viên trường, cũng như các công việc phục vụ như giúp đỡ người khuyết tật, tôn trọng người già và hỗ trợ người yếu thế, đồng thời bước đầu hình thành thái độ có trách nhiệm với nhà trường và cộng đồng Nhận thức về đạo đức xã hội; (3) Trải nghiệm đúng đắn các quy trình lao động và sản xuất thủ công truyền thống bao gồm gia công kim loại, mộc, kỹ thuật điện, đồ gốm, nghệ thuật vải và các dự án khác, thử sửa chữa đơn giản các thiết bị gia dụng, đồ nội thất và thiết bị điện, tham gia các hoạt động sản xuất như trồng trọt và chăn nuôi, học các công nghệ liên quan, tích lũy kinh nghiệm nghề nghiệp sơ bộ và hình thành nhận thức sơ bộ về lập kế hoạch nghề nghiệp

3 Trường trung học bình thường

Tập trung trau dồi kinh nghiệm nghề nghiệp, lao động phục vụ, lao động sản xuất, hiểu lao động tạo ra giá trị, chịu rèn luyện, rèn luyện ý chí, có ý thức tự lập trong lao động, chủ động phục vụ người khác và xã hội Hướng dẫn học sinh: (1) tiếp tục thực hiện lao động hàng ngày, nâng cao khả năng tự chăm sóc bản thân, củng cố thói quen lao động tốt; (2) lựa chọn vị trí dịch vụ, trải nghiệm quá trình làm việc thực tế, tích lũy kinh nghiệm chuyên môn thực tế và trau dồi sở thích nghề nghiệp; tích cực tham gia các sự kiện quy mô lớn, xây dựng cộng đồng, bảo vệ môi trường và các hoạt động phúc lợi công cộng, dịch vụ tình nguyện khác, đồng thời nâng cao nhận thức về trách nhiệm xã hội và tinh thần cống hiến; (3) Phối hợp các nội dung liên quan đến tỷ lệ bóng đá số lao động và các khóa học kỹ thuật tổng hợp, độc lập lựa chọn 1-2 hạng mục lao động sản xuất từ ​​công nghiệp, nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ hiện đại và các dự án đặc sắc văn hóa truyền thống Trung Quốc nổi bật, đồng thời trải qua một quy trình thực tế hoàn chỉnh để nâng cao khả năng hiện thực hóa sáng tạo, phát triển phẩm chất chăm chỉ và xuất sắc, nâng cao nhận thức và khả năng lập kế hoạch nghề nghiệp

4 Cao đẳng nghề

Tập trung kết hợp các đặc điểm nghề nghiệp để nâng cao ý thức danh dự và trách nhiệm nghề nghiệp, nâng cao trình độ kỹ năng lao động chuyên nghiệp, trau dồi tinh thần làm việc tích cực và thái độ làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm Tổ chức cho học sinh: (1) tiếp tục thực hiện lao động hàng ngày, tự làm chủ cuộc sống, nâng cao nhận thức và khả năng tự lực cánh sinh thông qua lao động; (2) thường xuyên thực hiện công tác phúc lợi công cộng trong và ngoài trường học, giữ gìn trật tự môi trường trong khuôn viên trường, sử dụng các kỹ năng chuyên môn để cung cấp các dịch vụ phúc lợi công cộng phù hợp cho xã hội và những người khác, trau dồi đạo đức xã hội, nuôi dưỡng lòng yêu nước và tình yêu thương nhân dân; (3) Dựa vào đào tạo thực tập, tham gia lao động sản xuất thực tế và lao động phục vụ, nâng cao bản sắc nghề nghiệp và niềm tự hào lao động, nâng cao khả năng vật chất sáng tạo, trau dồi tinh thần thợ thủ công không ngừng tìm tòi, xuất sắc, theo đuổi sự xuất sắc và thái độ làm việc yêu thương và cống hiến, tin tưởng chắc chắn rằng "ba trăm sáu mươi ngành nghề, tốt nhất trong mỗi ngành nghề", nhận ra rằng lao động không phân biệt cao thấp, nghề nào cũng vinh quang và mọi người đều có thể xuất sắc

5Cao đẳng, đại học tổng hợp

Tăng cường tỷ lệ bóng đá số quan điểm lao động Mác, chú trọng đổi mới và khởi nghiệp, thực hiện lao động sản xuất và lao động dịch vụ kết hợp với các ngành, chuyên ngành, tích lũy kinh nghiệm nghề nghiệp, trau dồi khả năng lao động sáng tạo và ý thức lao động hợp pháp về tính trung thực, tin cậy Giúp sinh viên: (1) nắm vững kiến ​​thức khoa học lao động tổng quát, hiểu sâu sắc quan niệm Mác xít về lao động và quan hệ lao động xã hội chủ nghĩa, có quan điểm đúng đắn về lựa chọn nghề nghiệp, việc làm và khởi nghiệp, có tinh thần đấu tranh làm việc trong những lĩnh vực, ngành nghề khó khăn; (2) củng cố thói quen làm việc tốt hàng ngày và có ý thức làm tốt công việc vệ sinh, dọn dẹp ký túc xá, giải quyết công việc đời sống cá nhân một cách độc lập, tích cực tham gia các hoạt động vừa học vừa làm, nâng cao tính tự lực, tự chủ trong lao động; (3) Tăng cường lao động phục vụ, có ý thức tham gia các dịch vụ vệ sinh, dọn dẹp, phủ xanh, làm đẹp và quản lý lớp học, căng tin, khuôn viên trường, kết hợp với “ba hoạt động thực hành xã hội như “Một tương trợ”, Sinh viên tình nguyện Kế hoạch miền Tây, “Hành trình ước mơ đỏ tuổi trẻ” và “Ba về quê” thực hiện lao động phục vụ nhằm nâng cao nhận thức phục vụ công chúng và chủ động cống hiến trước các đại dịch, thiên tai và các khủng hoảng khác; (4) Chú trọng đào tạo lao động sản xuất, tích cực tham gia thực tập đào tạo, dịch vụ chuyên môn và các hoạt động đổi mới, khởi nghiệp, chú trọng ứng dụng kiến thức mới, công nghệ mới, quy trình, phương pháp mới, nâng cao khả năng phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo trong thực tiễn sản xuất, tạo ra kết quả lao động cụ thể hóa có giá trị trong quá trình thực hành thực hành

(1) Con đường học vấn lao động

Đưa tỷ lệ bóng đá số lao động vào toàn bộ quá trình đào tạo nhân tài, đồng thời làm phong phú và mở rộng các kênh thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động

1 Độc lập tổ chức các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động bắt buộc

Xây dựng các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động bắt buộc ở các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học Lớp tỷ lệ bóng đá số lao động trung bình ở các trường tiểu học và trung học cơ sở không dưới 1 giờ học mỗi tuần, được sử dụng để lập kế hoạch hoạt động, hướng dẫn kỹ năng, thực hành thực hành, tổng kết và trao đổi, vv và phối hợp cần thiết với các khóa học công nghệ phổ thông và địa phương, các khóa học tại trường và các nội dung liên quan khác Các trường cao đẳng nghề cung cấp các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động bắt buộc, không dưới 16 giờ, chủ yếu được thiết kế xoay quanh tinh thần lao động, tinh thần công nhân kiểu mẫu, tinh thần thợ thủ công, tổ chức lao động, an toàn lao động và nội quy lao động Các trường cao đẳng và đại học thông thường nên kết hợp tỷ lệ bóng đá số lao động vào kế hoạch đào tạo nhân tài chuyên nghiệp và làm rõ các khóa học chính mà họ dựa vào Họ có thể thiết lập các mô-đun tỷ lệ bóng đá số lao động trong các khóa học hiện có hoặc thiết lập đặc biệt các khóa học bắt buộc về tỷ lệ bóng đá số lao động đặc biệt, với thời lượng tỷ lệ bóng đá số lao động không ít hơn 32 giờ ở bậc đại học Nội dung của các khóa học cần tăng cường tỷ lệ bóng đá số các khái niệm lao động mácxít, phổ biến kiến ​​thức khoa học lao động tổng quát liên quan chặt chẽ đến phát triển nghề nghiệp của sinh viên và cung cấp cho họ những kinh nghiệm thực tế cần thiết

2 Thâm nhập một cách hữu cơ tỷ lệ bóng đá số lao động vào các ngành, chuyên ngành

Đạo đức và pháp quyền (tư tưởng và chính trị), tiếng Trung, lịch sử, nghệ thuật và các môn học khác ở tiểu học và trung học cần tập trung lồng ghép các khái niệm lao động Mác xít như lao động tạo ra con người, lao động tạo ra lịch sử, lao động tạo ra thế giới, lao động không phân biệt cao thấp Nên tuyển chọn các bài viết ca ngợi người lao động gương mẫu và người lao động bình thường, nội dung giải thích những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Trung Quốc như cần cù, tiết kiệm, cần cù, tăng cường tỷ lệ bóng đá số học sinh chăm chỉ, lao động lương thiện, lao động hợp pháp Các môn học như toán, khoa học, địa lý, công nghệ, thể dục, sức khỏe cần tập trung bồi dưỡng cho học sinh thái độ khoa học, nhận thức quy phạm, khái niệm hiệu quả và tinh thần đổi mới trong lao động

Các trường cao đẳng nghề nên tích hợp đầy đủ tỷ lệ bóng đá số lao động vào các khóa học cơ bản công lập và tăng cường tỷ lệ bóng đá số về các khái niệm lao động của chủ nghĩa Mác, an toàn lao động và các quy định lao động Bên cạnh việc giảng dạy kiến ​​thức, kỹ năng lao động chuyên môn, các khóa học chuyên môn còn chú trọng trau dồi tính chuyên nghiệp “làm việc mình làm và yêu việc mình làm”, cũng như thái độ làm việc chăm chỉ, đoàn kết và hợp tác, nghiêm túc và tỉ mỉ

Các trường cao đẳng và đại học phổ thông phải lồng ghép một cách hữu cơ tỷ lệ bóng đá số lao động vào tỷ lệ bóng đá số nghề nghiệp, đổi mới sáng tạo và tỷ lệ bóng đá số khởi nghiệp, không ngừng tăng cường hội nhập giữa công nghiệp và tỷ lệ bóng đá số, tăng cường các yêu cầu đào tạo lao động, tăng cường hợp tác chặt chẽ giữa các trường cao đẳng và đại học với các doanh nghiệp trụ cột của ngành, doanh nghiệp công nghệ cao, doanh nghiệp nhỏ, vừa và siêu nhỏ, đồng thời thúc đẩy cải cách các mô hình đào tạo nhân tài Các khóa học chuyên môn chủ yếu kết hợp học tập dịch vụ, đào tạo thực tập, thí nghiệm khoa học, thực hành xã hội, đồ án tốt nghiệp, vv để thực hiện các thực hành lao động khác nhau, tập trung phân tích xu hướng phát triển của các hình thức lao động liên quan và tăng cường nâng cao chất lượng lao động Trong các khóa học bắt buộc công khai, việc tỷ lệ bóng đá số về các khái niệm lao động theo chủ nghĩa Mác và tỷ lệ bóng đá số về luật, quy định và chính sách liên quan đến lao động cần được tăng cường hơn nữa

3 Bố trí thực hành lao động trong các hoạt động ngoại khóa, ngoại khóa

Lồng ghép tỷ lệ bóng đá số lao động với đời sống cá nhân, cuộc sống sinh viên và đời sống xã hội của sinh viên để làm phong phú thêm kinh nghiệm lao động, nâng cao năng lực lao động và hiểu biết sâu sắc hơn về giá trị của lao động

Thời gian làm việc trong các hoạt động ngoại khóa và đời sống gia đình ở trường tiểu học và trung học cơ sở mỗi tuần không ít hơn 2 giờ đối với lớp 1 đến lớp 2 tiểu học và không ít hơn 3 giờ đối với các lớp khác; các trường cao đẳng nghề, cao đẳng, đại học phổ thông phải làm rõ vấn đề lao động, thời gian trong cuộc sống và đưa vào công tác quản lý sinh viên hàng ngày

Tuần lễ lao động được tổ chức trong các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học hàng năm và được thực hiện dưới hình thức các bài giảng đặc biệt, bài phát biểu quan trọng, cuộc thi kỹ năng lao động, trưng bày kết quả lao động và thực hành dự án lao động Các trường tiểu học chủ yếu hoạt động trong khuôn viên trường, các lớp trên của trường tiểu học có thể bố trí hợp lý một số lao động ngoài khuôn viên trường; trường trung học phổ thông, trường cao đẳng nghề và trường cao đẳng, đại học phổ thông có tính đến cả trong và ngoài trường, có thể bố trí trong năm học hoặc kỳ nghỉ đông hè Trọng tâm chính là lao động tập thể do nhà trường tổ chức và thực hiện Các trường cao đẳng, đại học cũng có thể bố trí tháng lao động để thực hiện yêu cầu tuần lao động trong mỗi năm học

4 Tăng cường văn hóa lao động trong xây dựng văn hóa khuôn viên trường

Trường học nên lồng ghép việc tỷ lệ bóng đá số phát triển thói quen làm việc và chất lượng làm việc vào việc xây dựng văn hóa trường học Cần xây dựng các quy ước lao động, thói quen lao động hàng ngày, nhiệm vụ lao động trong học kỳ, áp dụng hình thức nhóm lợi ích, hiệp hội và các hình thức tổ chức khác liên quan đến tỷ lệ bóng đá số lao động và thực hiện các hoạt động tỷ lệ bóng đá số theo chủ đề lao động phong phú kết hợp với Ngày trồng cây, Ngày tưởng niệm để học hỏi từ Lôi Phong, Ngày tháng năm, Lễ hội thu hoạch của nông dân, Ngày tình nguyện, vv, để tạo ra một nền văn hóa khuôn viên nơi lao động là vinh quang và đạt được sự sáng tạo vĩ đại

Cần tổ chức các hoạt động như “Giảng giảng Công nhân kiểu mẫu”, “Thợ thủ công giỏi của nước vào trường”, Báo cáo tốt nghiệp xuất sắc và các hoạt động khác để công nhân kiểu mẫu vào trường, tổ chức trình diễn kỹ năng lao động và kết quả lao động, sử dụng toàn diện các bài giảng, bảng tin, phương tiện truyền thông mới vv, tuyên truyền rộng rãi việc làm của những người công nhân kiểu mẫu, đặc biệt là việc làm của những người lao động bình thường xung quanh, để giáo viên và học sinh tiếp xúc gần gũi với những công nhân kiểu mẫu trong khuôn viên trường, lắng nghe câu chuyện của họ, quan sát kỹ năng tinh tế của họ, cảm nhận và thấu hiểu sự siêng năng, tận tâm của họ tinh thần phấn đấu phấn đấu trong thời đại mới

(2) Các liên kết chính của tỷ lệ bóng đá số lao động

Tất cả các địa phương, nhà trường phải tập trung vào mục tiêu, yêu cầu nội dung của tỷ lệ bóng đá số lao động, bắt đầu từ việc nâng cao hiệu quả của tỷ lệ bóng đá số lao động, nắm bắt đặc điểm của nhiệm vụ tỷ lệ bóng đá số lao động, nắm bắt những mắt xích trọng yếu, lựa chọn phương pháp tỷ lệ bóng đá số lao động phù hợp

1 Giải thích Tập trung giải thích tại sao, lao động là gì, đồng thời tập trung giải thích để học sinh hiểu được ý nghĩa, giá trị của lao động Tăng cường hướng dẫn tích cực về khái niệm lao động, kỷ luật lao động, các quy định pháp luật liên quan đến lao động, chỉ ra nguy cơ coi thường lao động, nhất là lao động phổ thông, để học sinh phân biệt đúng sai Tăng cường giải thích kiến ​​thức, kỹ năng lao động để học sinh hiểu nguyên tắc, nắm vững các nguyên tắc, quy trình, quy tắc cơ bản của thao tác thực tế và sử dụng đúng các công cụ, kỹ thuật Giải thích nên được kết hợp với tư duy truyền cảm hứng, minh họa, bài tập, vv

2 Hoạt động ủ Tập trung vào câu hỏi làm như thế nào, chú trọng vào việc trình diễn, thực hành để học sinh có thể làm được Tăng cường nhận thức về quy phạm, tập trung rút kinh nghiệm từ những thủ tục cơ bản nhất, chấp hành nghiêm chỉnh quy định, tránh chủ quan Tăng cường nhận thức về chất lượng, tập trung hướng dẫn học sinh chú ý đến từng chi tiết, từng bước và liên kết phải chính xác Tăng cường chất lượng tập trung, chú trọng hướng dẫn học sinh đánh giá, giám sát hành vi điều hành, đảm bảo mọi việc đều từ đầu đến cuối

3 Thực hành dự án Chú trọng rèn luyện năng lực lao động, học sinh được hoàn thành các nhiệm vụ thực tế, toàn diện và trải nghiệm quá trình lao động hoàn chỉnh Chú trọng việc nhìn nhận giá trị lao động, hướng dẫn sinh viên phát hiện nhu cầu từ thực tế cuộc sống, lựa chọn và xác định các dự án lao động Tăng cường nhận thức về quy hoạch, thiết kế, phát huy tính chủ động, nhiệt tình, sáng tạo của sinh viên, hướng dẫn sinh viên có cái nhìn tổng thể về thực hành dự án, vận dụng toàn diện kiến ​​thức, công nghệ đã học và liên tục tối ưu hóa các kế hoạch hành động Tăng cường rèn luyện thể chất, rèn luyện ý chí, phẩm chất, dũng cảm hoàn thành nhiệm vụ tác chiến trong khó khăn, thử thách

4 Phản ánh và giao tiếp Chú trọng xây dựng ý nghĩa giá trị lao động, chúng tôi hướng dẫn học sinh tóm tắt và giao tiếp, đồng thời thúc đẩy học sinh hình thành thói quen suy ngẫm và giao tiếp Hướng dẫn học sinh suy nghĩ về mối quan hệ giữa quá trình lao động và kết quả, tiến bộ xã hội và sự phát triển cá nhân, đồng thời tránh chỉ dừng lại ở trải nghiệm đơn giản về nỗi đau và niềm vui Tổ chức cho học sinh giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm lao động và thành quả đạt được, khẳng định những hiểu biết tích cực và sửa chữa những sai lệch về quan niệm Kết hợp phản ánh, giao tiếp và cải tiến để giúp học sinh phát triển trong công việc của mình

5 Truyền cảm hứng bằng ví dụ Tập trung vào việc theo đuổi tinh thần lao động, xây dựng các hình mẫu, khơi dậy lòng nhiệt tình lao động Chú ý lựa chọn và xây dựng nhiều loại hình gương mẫu, không chỉ bao gồm thợ thủ công và công nhân kiểu mẫu từ các nước lớn mà còn cả những người lao động bình thường và các bạn cùng lớp có thành tích xuất sắc trong công việc Hướng dẫn học sinh hiểu được tinh thần cao thượng, những phẩm chất ưu tú của các em từ những việc làm cụ thể của các tấm gương Học sinh được yêu cầu rõ ràng phải cố gắng noi gương trong thực hành lao động hàng ngày

(3) Đánh giá tỷ lệ bóng đá số lao động

Đưa kiến thức lao động vào hệ thống đánh giá chất lượng toàn diện của học sinh Dựa trên mục tiêu và yêu cầu nội dung của tỷ lệ bóng đá số lao động, chúng ta nên kết hợp đánh giá quá trình và đánh giá kết quả, cải tiến và cải tiến các tiêu chuẩn, quy trình và phương pháp đánh giá trình độ lao động của học sinh, khuyến khích và hỗ trợ tất cả các địa phương sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin hiện đại như dữ liệu lớn, nền tảng đám mây và Internet vạn vật để thực hiện giám sát quá trình tỷ lệ bóng đá số lao động và đánh giá tài liệu, đồng thời phát huy đầy đủ chức năng định hướng tỷ lệ bóng đá số và cải tiến phản hồi của đánh giá

1 Đánh giá hiệu suất hàng ngày

Cần tiến hành đánh giá kịp thời trong hoạt động thực hành tỷ lệ bóng đá số lao động hàng ngày nhằm thúc đẩy sự phát triển của học sinh thông qua đánh giá Cần bao quát nhiều loại hình hoạt động tỷ lệ bóng đá số lao động, làm rõ các yêu cầu đánh giá như loại hình, tần suất, thời gian thực hành lao động trong năm học Chú ý đến kết quả thực tế của học sinh trong hoạt động tỷ lệ bóng đá số lao động, đồng thời tập trung phân tích, nắm bắt việc hình thành khái niệm lao động từ thực hiện hành vi Nó chủ yếu sử dụng việc tự đánh giá, bổ sung bằng các phương pháp đánh giá khác như giáo viên, bạn bè, phụ huynh, người nhận dịch vụ và người sử dụng lao động để hướng dẫn học sinh phản ánh và cải thiện Cần hướng dẫn sinh viên ghi chép trung thực các hoạt động tỷ lệ bóng đá số lao động, thu thập, sắp xếp các sản phẩm, tác phẩm liên quan, vv, lựa chọn hồ sơ thực tế tiêu biểu và đưa vào hồ sơ chất lượng toàn diện làm tài liệu tham khảo quan trọng để đánh giá kết quả học tập xuất sắc của sinh viên

2 Đánh giá toàn diện quá trình học tập

Cuối kỳ học, căn cứ mục tiêu và nội dung của kỳ học, kết hợp với việc phân tích hồ sơ chất lượng toàn diện, có tính đến yêu cầu học tập và thực hành lao động ngoại khóa, tiến hành đánh giá toàn diện về sự phát triển kiến thức lao động như khái niệm lao động, năng lực lao động, tinh thần lao động, thói quen và chất lượng lao động Thiết lập cơ chế liêm chính, thực hiện hệ thống kiểm tra đột xuất đối với hồ sơ thực tế và phủ quyết những người có hành vi gian lận trong việc đánh giá sự xuất sắc Trường hợp nghiêm trọng cần được xử lý nghiêm túc theo quy định của pháp luật Phát triển chứng nhận ngôi sao tình nguyện ở các trường trung học và cao đẳng Các trường trung học phổ thông và cao đẳng, đại học phải sử dụng kết quả đánh giá làm căn cứ để xét tốt nghiệp Thúc đẩy việc sử dụng kết quả đánh giá toàn diện trong quá trình học tập như một tài liệu tham khảo quan trọng cho việc học tập và việc làm sau này của sinh viên

3 Thực hiện giám sát khả năng đọc viết của lao động học sinh

Lồng ghép việc giám sát trình độ lao động của sinh viên vào giám sát chất lượng tỷ lệ bóng đá số cơ bản, đánh giá chất lượng giảng dạy ở các trường cao đẳng nghề và đánh giá chất lượng giảng dạy đại học ở các trường cao đẳng, đại học phổ thông Các cơ sở chuyên môn có liên quan có thể được giao nhiệm vụ thường xuyên tổ chức và thực hiện khảo sát về tình trạng hiểu biết lao động của sinh viên, tập trung vào việc giám sát khái niệm lao động, khả năng lao động, tinh thần lao động, thói quen và chất lượng lao động của sinh viên Phát huy đầy đủ chức năng trình diễn, hướng dẫn, phản hồi và cải thiện kết quả giám sát

(1) Quy hoạch tổng thể tỷ lệ bóng đá số lao động

Trường học là cơ quan thực hiện chính việc tỷ lệ bóng đá số lao động Họ phải thực hiện thiết kế tổng thể và lập kế hoạch có hệ thống về tỷ lệ bóng đá số lao động phù hợp với các quy định quốc gia liên quan và điều kiện thực tế của địa phương và trường học, đồng thời lập kế hoạch thực hiện tổng thể về tỷ lệ bóng đá số lao động Kế hoạch phải xác định rõ mục tiêu, nội dung tỷ lệ bóng đá số lao động, bố trí giờ học, bố trí các hoạt động thực hành lao động chính, tổ chức, hướng dẫn quá trình tỷ lệ bóng đá số lao động, phương pháp đánh giá, đánh giá Đồng thời, cần nghiên cứu xây dựng “Kế hoạch tỷ lệ bóng đá số lao động năm học (hoặc học kỳ)” căn cứ vào đặc điểm độ tuổi của học sinh và yêu cầu đào tạo theo giai đoạn, bố trí cụ thể các hoạt động thực hành tỷ lệ bóng đá số lao động trong năm học và học kỳ, đặc biệt là lập kế hoạch lao động tập trung như tuần lao động và quy định chi tiết các yêu cầu liên quan Kế hoạch thực hiện tổng thể và kế hoạch hoạt động của năm học (hoặc học kỳ) cần phải phù hợp và gắn kết với nhau để tạo thành kế hoạch thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động bền vững

Trường học nên chú ý đến các khía cạnh sau khi lập kế hoạch tỷ lệ bóng đá số lao động:

1 Mối quan hệ giữa học lý thuyết và đào tạo thực hành

Cả học lý thuyết và đào tạo thực hành đều là những nội dung cần thiết của tỷ lệ bóng đá số lao động Việc học lý thuyết tập trung vào việc giúp sinh viên hiểu và nắm vững các mệnh đề lý luận cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử như “lao động tạo ra con người” và “lao động tạo ra thế giới” cũng như các luật, quy định và chính sách liên quan đến lao động như một kim chỉ nam cho hành động Đào tạo thực hành chú trọng chuyển hóa những kiến ​​thức đã học thành những kỹ năng thực hành thực sự hữu ích, hình thành thói quen làm việc tốt, phát huy tinh thần làm việc Khi lập kế hoạch tỷ lệ bóng đá số lao động, chúng ta phải tính đến cả hai, nhấn mạnh vào đào tạo thực hành và đảm bảo rằng mọi học viên đều có kinh nghiệm thực hành lao động cần thiết Chúng ta không thể chỉ hét về lao động bằng lời và nói về lao động trong lớp Cần phải hiểu sâu hơn về lý luận tư tưởng, luật, quy định có liên quan và hiện thực hóa sự thống nhất giữa học lý thuyết và rèn luyện thực hành thông qua việc lập kế hoạch và quan niệm của học sinh trước khi thực hành, quan sát và suy nghĩ trong quá trình thực hành cũng như suy ngẫm và giao tiếp sau khi thực hành

2 Mối quan hệ giữa tỷ lệ bóng đá số lao động và các hoạt động tỷ lệ bóng đá số khác

Trong khi cung cấp các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động bắt buộc chuyên ngành, các phần chồng chéo giữa dịch vụ xã hội, thiết kế và sản xuất cũng như kinh nghiệm chuyên môn trong các hoạt động thực tế toàn diện trong liên kết thực hành của các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động bắt buộc ở trường tiểu học và trung học có thể được tích hợp và triển khai Lao động sản xuất và lao động phục vụ của sinh viên trong tỷ lệ bóng đá số lao động ở các trường cao đẳng nghề, cao đẳng, đại học phổ thông có thể được hoàn thiện thông qua các liên kết thực tế như thực tập chuyên môn, đào tạo thực tế, đổi mới và khởi nghiệp, lao động đời sống hàng ngày có thể được thực hiện thông qua quản lý sinh viên

3 Mối quan hệ giữa các hình thức lao động truyền thống và các hình thức lao động mới

Tích hợp tỷ lệ bóng đá số lao động đời sống trong toàn trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học Khi bố trí các dự án lao động sản xuất và lao động dịch vụ, các trường tiểu học và trung học nên tập trung vào lao động sử dụng công cụ truyền thống và nghề thủ công truyền thống, hướng dẫn học sinh trải nghiệm sự gian khổ và trí tuệ của người lao động, kế thừa nền văn hóa truyền thống ưu tú của Trung Quốc và tính đến lao động sử dụng kiến ​​thức mới, công nghệ mới, nghề thủ công mới và phương pháp mới Các trường dạy nghề, cao đẳng, đại học tổng hợp cần tập trung kết hợp hình thức công nghiệp mới và hình thức lao động mới, lựa chọn các dự án nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ hiện đại để nâng cao năng lực lao động sáng tạo

(2) Tổ chức và thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động

1 Cơ quan và nhân sự thực hiện

Các trường học cần thiết lập và hoàn thiện cơ chế làm việc về tổ chức và thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động Làm rõ trách nhiệm của lãnh đạo nhà trường, thành lập các tổ chức hoặc xác định các bộ phận liên quan chịu trách nhiệm lập kế hoạch và thiết kế, tổ chức và điều phối, tích hợp nguồn lực, đào tạo giáo viên, quản lý quy trình, tóm tắt và đánh giá tỷ lệ bóng đá số lao động, vv

Cần thành lập đội ngũ giáo viên tỷ lệ bóng đá số lao động kết hợp làm việc toàn thời gian và bán thời gian Căn cứ nhu cầu tỷ lệ bóng đá số lao động của trường, làm rõ người chịu trách nhiệm tỷ lệ bóng đá số lao động, lập kế hoạch, tổ chức và thực hiện, đánh giá, vv và trang bị cho giáo viên các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động bắt buộc để duy trì sự ổn định tương đối của đội ngũ giảng dạy Cần phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên, nhân viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp, cố vấn, cố vấn, phát huy sức mạnh của Đội Thiếu niên, Đoàn Thanh niên Cộng sản, các tổ chức đảng, hội sinh viên để cùng thực hiện các hoạt động thực tế tỷ lệ bóng đá số lao động Tận dụng tối đa phụ huynh và nguồn nhân lực tại địa phương, thuê các chuyên gia từ các ngành liên quan làm người hướng dẫn thực hành lao động

2 Phòng ngừa và quản lý rủi ro an toàn lao động

Các trường học nên coi tỷ lệ bóng đá số và quản lý an toàn lao động là một phần cần thiết trong quá trình triển khai của tổ chức, nâng cao nhận thức về an toàn lao động, đồng thời thiết lập và cải thiện hệ thống đảm bảo an toàn lao động trong đó chú ý bình đẳng đến tỷ lệ bóng đá số và quản lý an toàn

Cần bố trí cường độ và thời gian lao động phù hợp theo sự phát triển thể chất và tinh thần của học sinh, đồng thời chú ý đến sự phù hợp của nhiệm vụ lao động và cơ sở vật chất của trường Đánh giá một cách khoa học các rủi ro an toàn trong hoạt động thực hành lao động, đồng thời điều tra kỹ lưỡng và loại bỏ các mối nguy hiểm tiềm ẩn khác nhau trong thực hành lao động của sinh viên Xây dựng các tiêu chuẩn vận hành an toàn, khoa học về lựa chọn địa điểm, cơ sở, lựa chọn vật liệu, sử dụng công cụ, thiết bị, phương tiện bảo hộ và quy trình hoạt động, tăng cường quản lý từng vị trí trong quá trình lao động, làm rõ trách nhiệm của các bên, xử lý các vấn đề ngay từ trong trứng nước Xây dựng kế hoạch phòng ngừa và kiểm soát rủi ro đối với các hoạt động thực hành lao động và cải thiện cơ chế xử lý tình huống khẩn cấp và tai nạn Cần đặc biệt chú ý đến các mối nguy hại cho sức khỏe khi lao động và cần thực hiện các biện pháp tương ứng theo các quy định liên quan về kiểm soát dịch bệnh, các sở y tế và các ngành để bảo vệ hiệu quả sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh Khuyến khích mua bảo hiểm liên quan đến tỷ lệ bóng đá số lao động

3 Thiết lập cơ chế phối hợp thực hiện

Các trường tiểu học và trung học cần đẩy mạnh việc thiết lập cơ chế phối hợp thực hiện do nhà trường, gia đình và cộng đồng chủ trì để tạo thành lực lượng chung cho tỷ lệ bóng đá số Nhà trường cần hướng dẫn phụ huynh xây dựng quan điểm đúng đắn về lao động thông qua các buổi họp phụ huynh, nhà trường, công khai cộng đồng, truyền thông trực tuyến; làm rõ trách nhiệm tỷ lệ bóng đá số lao động của cha mẹ, cho phép cha mẹ tích cực hướng dẫn, giám sát con hoàn thành nhiệm vụ lao động của gia đình và cộng đồng; các trường học nên cùng nhau xây dựng và thực hiện các khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động dựa trên cơ sở thực tiễn xã hội phù hợp

Các trường cao đẳng nghề và cao đẳng, đại học phổ thông phải xây dựng cơ chế thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động, trong đó nhà trường chịu trách nhiệm lập kế hoạch và thiết kế, các tổ chức xã hội doanh nghiệp trong ngành chủ yếu chịu trách nhiệm hướng dẫn doanh nghiệp và hai bên cùng quản lý Bằng cách thành lập các xưởng công nhân kiểu mẫu, xưởng đào tạo kỹ năng và bố trí các vị trí giáo viên danh dự và giảng viên thực hành, các lực lượng xã hội được giới thiệu qua nhiều kênh để tham gia vào tỷ lệ bóng đá số lao động học đường Cần đoàn kết các lực lượng xã hội để xây dựng các cơ sở thực hành lao động chung và ổn định, cơ sở đào tạo thực tập ngoài trường, các loại hình nền tảng ươm tạo khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo, đồng thời mở rộng các địa điểm thực hành lao động thông qua nhiều kênh

Các cơ quan hành chính tỷ lệ bóng đá số địa phương phải tăng cường hiệu quả sự lãnh đạo tổ chức đối với công tác tỷ lệ bóng đá số lao động, làm rõ trách nhiệm và nhiệm vụ của các tổ chức và nhân sự nhằm thúc đẩy tỷ lệ bóng đá số lao động trong khu vực, tăng cường hiệu quả việc đảm bảo điều kiện, hỗ trợ chuyên môn, giám sát và đánh giá, đồng thời nâng cao tổng thể chất lượng và trình độ tỷ lệ bóng đá số lao động trong các trường đại học, trung học cơ sở và tiểu học

(1) Thi công có điều kiện

1 Làm phong phú và mở rộng các địa điểm thực hành lao động

Các cơ quan hành chính tỷ lệ bóng đá số địa phương phải phối hợp lập kế hoạch và phân bổ nguồn lực thực hành tỷ lệ bóng đá số lao động để đáp ứng nhu cầu thực hành lao động đa dạng của trường học Tận dụng các cơ sở thực hành tổng hợp hiện có, địa điểm hoạt động ngoài khuôn viên trường của thanh niên, địa điểm thực hành lao động trong các trường cao đẳng nghề và cao đẳng, đại học phổ thông, đồng thời thiết lập và cải tiến cơ chế chia sẻ và cởi mở Đặc biệt, tận dụng cơ sở đào tạo, thực tập thực hành, cơ sở vật chất, trang thiết bị của các trường cao đẳng nghề để cung cấp các dịch vụ cần thiết cho các trường tiểu học, trung học cơ sở và cao đẳng, đại học phổ thông Một nhóm đất, rừng, đồng cỏ, vv có thể được bố trí làm cơ sở thực hành cho sinh viên và nông dân, một nhóm nhà máy và mỏ có thể được xác định là cơ sở thực hành cho sinh viên và công nhân, và một nhóm cộng đồng thành thị và nông thôn, nhà phúc lợi, bệnh viện, bảo tàng, bảo tàng khoa học và công nghệ, thư viện và các tổ chức công cộng khác, tổ chức xã hội và địa điểm công cộng có thể được xác định là cơ sở lao động dịch vụ Thúc đẩy các trường học tận dụng tối đa địa điểm học tập và sinh hoạt trong khuôn viên trường, từng bước xây dựng các lớp học và cơ sở đào tạo thực hành công nghệ lao động được trang bị đầy đủ, đồng thời làm phong phú thêm nguồn lực tỷ lệ bóng đá số lao động

2 Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo

Cần làm rõ yêu cầu quản lý đối với giáo viên lớp lao động và đảm bảo rằng giáo viên lớp lao động được đối xử giống như những giáo viên toàn thời gian khác về đánh giá hiệu quả công việc, đánh giá chức danh nghề nghiệp, đánh giá và phát triển chuyên môn Đẩy mạnh việc thiết lập cơ chế trao đổi, chia sẻ giáo viên giữa các trường tiểu học, trung học, cao đẳng nghề và cao đẳng, đại học phổ thông, phát huy lợi thế chuyên môn của giáo viên trong các trường cao đẳng nghề, đảm nhận nhiệm vụ giảng dạy tỷ lệ bóng đá số lao động của các trường phổ thông Xây dựng cơ chế tuyển dụng đặc biệt giáo viên các lớp lao động nhằm tạo điều kiện cho các trường tuyển dụng các kỹ thuật viên chuyên môn xã hội và người mẫu lao động có kinh nghiệm thực tế làm giáo viên bán thời gian

Các trường cao đẳng, cao đẳng nên tăng cường đào tạo giáo viên tỷ lệ bóng đá số lao động, đồng thời các trường cao đẳng và đại học đủ tiêu chuẩn nên cung cấp các chuyên ngành liên quan đến tỷ lệ bóng đá số lao động Đưa tỷ lệ bóng đá số lao động vào nội dung đào tạo cán bộ, hiệu trưởng, giáo viên, cố vấn hành chính tỷ lệ bóng đá số, tiến hành đào tạo cho toàn thể nhân viên, tăng cường nhận thức và khái niệm về lao động, nâng cao ý thức tỷ lệ bóng đá số lao động Tiến hành đào tạo đặc biệt cho giáo viên thực hiện các khóa tỷ lệ bóng đá số lao động nhằm nâng cao nhận thức và trình độ chuyên môn về tỷ lệ bóng đá số lao động

3 Hoàn thiện cơ chế đầu tư tài trợ

Tất cả các địa phương phải điều phối quỹ trợ cấp của trung ương và nguồn tài chính của mình, gây quỹ bằng nhiều hình thức khác nhau, đẩy nhanh việc xây dựng các địa điểm tỷ lệ bóng đá số lao động trong khuôn viên trường và cơ sở thực hành tỷ lệ bóng đá số lao động ngoài khuôn viên trường, tăng cường xây dựng cơ sở tỷ lệ bóng đá số lao động trường học và thiết lập cơ chế bổ sung trang thiết bị và vật tư tỷ lệ bóng đá số lao động trường học Các trường học có thể điều phối, bố trí công quỹ và các quỹ khác để thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động theo quy định, đồng thời có thể áp dụng phương thức chính phủ mua dịch vụ để thu hút lực lượng xã hội cung cấp dịch vụ tỷ lệ bóng đá số lao động

(2) Tăng cường nghiên cứu và hướng dẫn chuyên môn

1 Tăng cường nghiên cứu và hướng dẫn tỷ lệ bóng đá số lao động

Hỗ trợ nghiên cứu tỷ lệ bóng đá số lao động trong Kế hoạch Khoa học tỷ lệ bóng đá số Quốc gia và Dự án Nghiên cứu Khoa học Xã hội và Nhân văn của Bộ tỷ lệ bóng đá số Các cơ quan hành chính tỷ lệ bóng đá số địa phương khuyến khích và hỗ trợ các tổ chức liên quan thành lập các dự án nghiên cứu tỷ lệ bóng đá số lao động Thành lập một số khu thực nghiệm hoặc trường thực nghiệm và tập trung thực hiện các nghiên cứu tiếp theo và nghiên cứu hành động Tổ chức các bài giảng trên diễn đàn để tạo ra một bầu không khí học tập tốt

Các cơ sở giảng dạy và nghiên cứu ở trường tiểu học và trung học ở tất cả các cấp phải được trang bị đội ngũ giảng dạy và nghiên cứu tỷ lệ bóng đá số lao động, tổ chức và thực hiện hoạt động giảng dạy và nghiên cứu đặc biệt, giảng dạy và nghiên cứu trong khu vực cũng như giảng dạy và nghiên cứu trực tuyến, đồng thời nâng cao trình độ thực hiện tổng thể của tỷ lệ bóng đá số lao động thông qua đổi mới hợp tác, liên kết giữa các trường và thúc đẩy khu vực Khuyến khích các trường cao đẳng, đại học dựa vào các cơ sở chuyên môn có liên quan để thực hiện nghiên cứu giảng dạy tỷ lệ bóng đá số lao động

2 Tổ chức và thực hiện nghiên cứu và phát triển tài nguyên chương trình tỷ lệ bóng đá số lao động

Căn cứ vào nhu cầu thực tế của công tác tỷ lệ bóng đá số và giảng dạy lao động, Sở quản lý tỷ lệ bóng đá số tỉnh đã làm rõ yêu cầu biên soạn sổ tay hướng dẫn thực hành lao động cho trường tiểu học và trung học cơ sở theo hình thức “một đề cương nhiều sách” nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng của các trường học ở các địa phương và có trách nhiệm tổ chức rà soát Các trường cao đẳng nghề có thể tổ chức biên soạn các sách đọc chuyên đề về tinh thần lao động, tinh thần công nhân gương mẫu, tinh thần thợ thủ công và các trường cao đẳng hoặc cơ sở chuyên môn được ủy thác biên soạn sẽ xem xét Khuyến khích các trường học, nhóm học thuật, cơ sở chuyên môn, vv thu thập và tổ chức các tài liệu phim, truyền hình phản ánh hành động và tinh thần của những nhân vật lao động tiên tiến, tổ chức nghiên cứu và phát triển các nguồn tài nguyên số thể hiện các quy trình lao động và yêu cầu an toàn lao động, sàng lọc và chọn lọc các trường hợp điển hình, kinh nghiệm mới từ công tác giảng dạy, đồng thời hình thành các gói tài nguyên khóa học tỷ lệ bóng đá số lao động được chia thành các phần và chủ đề để thúc đẩy việc chia sẻ và sử dụng các nguồn tài nguyên chất lượng cao

(3) Giám sát, đánh giá và tạo động lực

1 Tăng cường giám sát việc thực hiện tỷ lệ bóng đá số lao động trong trường học

Kết hợp tỷ lệ bóng đá số lao động vào hệ thống giám sát tỷ lệ bóng đá số và cải tiến phương pháp giám sát Giám sát chính quyền nhân dân địa phương các cấp và các ban ngành liên quan để đảm bảo tỷ lệ bóng đá số lao động Giám sát và hướng dẫn về tỷ lệ mở lớp tỷ lệ bóng đá số lao động của trường, tính trật tự của các tổ chức thực hành lao động của sinh viên, sự phù hợp của hướng dẫn giảng dạy và hiệu quả của các biện pháp tự vệ Kết quả giám sát phải được công bố rộng rãi trước công chúng như một chỉ số quan trọng để đo lường chất lượng, trình độ tỷ lệ bóng đá số của khu vực và là cơ sở để đánh giá khen thưởng, kỷ luật đối với các bộ, trường được giám sát và hiệu trưởng

2 Thiết lập và hoàn thiện cơ chế khuyến khích tỷ lệ bóng đá số lao động

Trong các giải thưởng thành tích giảng dạy cấp quốc gia và cấp tỉnh, thành tích giảng dạy tỷ lệ bóng đá số lao động được bao gồm trong phạm vi giải thưởng và có thành tích xuất sắc được khen thưởng Dựa vào các tổ chức nghề nghiệp có liên quan, các cơ sở giảng dạy, nghiên cứu thực hiện các hoạt động trao đổi kinh nghiệm tỷ lệ bóng đá số lao động và thể hiện thành tích nhằm kích thích tiềm năng và động lực thực hành đổi mới của giáo viên Tích cực phối hợp các phương tiện thông tin đại chúng để truyền bá vinh quang lao động và những ý tưởng sáng tạo vĩ đại, đồng thời phát huy mạnh mẽ các trường học và cá nhân tiên tiến trong tỷ lệ bóng đá số lao động